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請讀者們先看這則新聞
羽球奇緣 爛學生楊哲一翻身攻博士
跟楊兄的認識，是阿原在 2008 在中研院環境變遷研究中心當博士後，跟同一個實驗室而認識的。當時知道他的羽毛球很強，但是我不知道他得過這麼多獎牌！
新聞中提到：
從小被老師視為「不會唸書的爛學生」，竟應屆申請上了台北科技大學土木工程系。
或許是記者朋友為了添加戲劇效果才這樣寫，但是很可笑，不會唸書叫作爛學生，這樣來判定一個人，大家可曾想過，在台灣二次大戰後出生的人 (包括阿原) 從小到大被教導孔子的「有教無類」，曾幾何時，因為學習德國的義務教育 (阿原要去求證是多久以前)，義務教育結束後，為了取得有限的資源，只好設計考試取才，變成今日台灣這副扭曲的樣子，不會考試的學生叫作爛學生，若孔夫子再世，大概會活活氣死！
(不過請放心，論文發的少的大學老師，沒有人會說他們是爛老師，因為上級動手不動口，直接不續聘，例如台清交的八年條款)
而且什麼是會唸書，什麼是會考試，我想多數人都搞混了吧！
[改天來寫一篇，若孔老夫子在唐朝參加科舉與現在 2011 年在台灣參加基測、學測、統測、高普考，會不會金榜題名？]
這幾天才跟系上的同學聊天，有學生提到自己跟幾位同學不喜歡上課....成績很差......
我就說：
大學是找到自己興趣與天份的好機會，你們也都知道要拿畢業證書不難，但是要考上執照就要自己多努力，我不會去逼你們唸書，也不會因為你們成績欠佳而看不起你們。
我認為每個學生都有自己有興趣，但可惜台灣的教育從國高中，為了應付升學，把學生的差異性都同化了，以無論是老師或學生，都以考試分數作為唯一的價值觀，這樣的學生到了大學，多數台灣人心理上沒有準備好，面對大學，這個西方先進國家數百年來對人們讀大學的目標設定。
就像之前阿原寫的一篇
讀報感想：名叫「立委」 大學生不敢蹺課--為什麼要翹課？又為什麼不翹課？
老師以及學生沒有機會面對為何完成義務教育的國中生要讀高中，而高中生要讀大學 (包括阿原當年也是這樣，不知道為什麼要讀大學)，如果學生沒有足夠的動力唸書，沒有機會發揮潛力，那當老師的如何能判定不會考試的學生是爛學生？
回題，我跟楊兄聊過，他是一位很有自己想法的人，也常跟談攝影的事情 (當然阿原的攝影程度只算是入門級)，而且我知道當時有申請到台大博士班，後來參加流浪計畫。
我不曉得，這個社會是不是病了？考試成績差就是壞學生？
還是阿原的腦袋病了？因為過去幾十年來的台灣社會就是把考試成績差的學生視同爛學生...
Anyway, 楊哲一，是個很有自己想法的人，相反的，多數考試成績好的學生，不見得可以說出自己想要什麼，不見得有自己的看法....
Anyway, 他，不是爛學生，他是阿原的朋友！
